家长必读：构建学习型家庭与孩子共同成长
发布:佚名 时间:2010-1-25 11:01:00 来源:京翰教育中心 录入:璇 人气:89
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构建学习型家庭，与孩子共同成长
北京四中网校副校长刘开朝
孩子的学习是一个系统工程，是一种综合行为，而对孩子的教育方式又呈现个性化很强的特点，这就决定了家庭教育的复杂性和艰难性。一方面，我们在实施教育的过程中，要充分认识到这种复杂性和艰难性，不能把复杂问题简单化;一方面，我们还得知难而进，不能望而却步，无所作为。我们强调父母是孩子的第一位老师，尤其是孩子做人的老师，人格的老师，能力的老师，健康的老师。但是在日常教育中，家长更关注的是孩子的学习，是孩子的成绩。我们发现，恰恰在这个方面是家长的弱势。今天，我们想就这一问题，与家长沟通，形成共识。
一、我们认为一个成功的学生后边一定有一个“成功”的家庭。
为什么在成功上边加上引号，主要是强调这个成功不是指别的，是指教育方式的恰当。突出表现为以下这样几种类型：
1、文化积累较厚的家庭。我有切身的体会，出身知识分子家庭的孩子，在学习上要明显的优于其他方面家庭出身的孩子。这说明家长的求知态度和求知表现对孩子有很大影响。我曾在北京海淀区任教多年，海淀区之所以能成为教育大区，与海淀区的文化氛围是分不开的。当然，这是一般而言，不是说只有知识分子家庭出身的孩子才学习好，其他的孩子就不能学习好。在现实中也有很多教师的孩子也存在严重的学习问题，也有很多文化很浅的农民家庭照样出状元。我是从整体而言。我的意思是家长自身的知识水平和知识结构，家长自身的学习态度和学习表现，家庭的学习环境和学习氛围，家庭的文化继承对孩子智力发展和学业成绩有很大的影响，要给予足够的重视，不能以无知自居。正是从这个意义上，我们倡导建立学习型、知识型家庭，与孩子共同成长，这是百年大计。
2、有志气有拼搏精神的家庭。为什么在一些偏僻的山村，也能飞出金凤凰?其中与家庭有志气有拼劲是分不开的。我想举身边的一个例子，这就是我们四中网校的学生荣博同学。荣博是一个脑瘫儿，一出生就是一个重度残疾儿童。他的父亲叫荣晓鸣。儿子出生以后，不久妻子难以承受家庭灾难的打击，提出离婚。为了给孩子治病，荣晓鸣花光了自己的积蓄，并且提前退休在家照顾孩子。他有一个信念：尽管孩子是残疾人，也要让他受到正常孩子一样的教育。从此他们父子俩便踏上了艰难而又漫漫的求学之路。荣晓鸣说过：你们谁的家庭比我还差?你们哪个孩子的条件不比荣博的条件要好。荣博用手握笔写好一个“一”字，手上竟磨出了泡，磨出了血。就是凭着这股劲，荣博在学业上一直就没有落下。荣博之所以能够凭自己的实力考取挪威国际红十字会学院，并且受到挪威国王的嘉奖，称他为“东方的奇迹”，与他们父子的拼搏是分不开的。
当然，“成功”还有很多方面，比如有良好家庭教育背景的家庭，和谐的家庭，等等，这里不一一列举。