高二生物生态环境的保护教材分析
发布:佚名 时间:2011-2-15 14:05:00 来源:京翰教育中心 录入:璇 人气:200
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关于保护
生物多样性，教材设计了一个“思考与讨论”，提出了一些书本中没有现成答案的问题。这种编写方式有利于培养学生开展探究性学习的本领，有助于学生加深对
生物多样性价值的认识。至于第三个问题，教材文字不多，但涉及到对我国古代哲学观念的现代诠释和对可持续发展观的全面理解，因此是至关重要的。
需要指出的是，本节的“科学•技术•社会”，可说是第一次在中学生物教材中引入关注生态伦理道德的问题。这是当前社会学家、人文学家、科学家和环保工作者共同探讨的一个热门话题，具有重要的理论意义和现实意义。学生懂得应当关注生态伦理道德问题，有助于培养学生形成热爱自然、珍爱生命、理解人与自然和谐发展和坚定地走可持续发展道路的情感态度与价值观，从而进一步提高学生的科学文化素质。
作者单位：人民教育出版社 课程教材研究所 生物课程教材研究开发中心