高中生物论文：浅谈高中生物教学中如何激发学生的学习积极性
发布:佚名 时间:2010-5-21 10:22:00 来源:京翰教育中心 录入:璇 人气:1202
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英国人想出的办法就是把卵细胞里面带有遗传物质的核抽出来，换上另一只羊的细胞核，这个“偷梁换柱”的办法使母羊蒙在鼓里，母羊子宫不会识出卵细胞核内已带着另一只羊的遗传信息，从而生出来了一个与自己毫无关系的人家的“小孩”，具体的做法是利用三只羊来完成的。
这样讲课，可以把抽象的，难以理解的概念“克隆”以常用的语言把它表达出来，通俗易懂。所以，我们在讲课时可以利用自己平时在课外书刊、报纸上看到的信息来激发学生的求知欲，提高学习兴趣。
三、 提倡学生的合作学习
人的受教育的过程，同时也是一个社会化的过程。研究表明，人的社会化的关键和最终结果在于其个性化的形成，在于人的自主性、能动性和创造性的发展。而社会化的一个有效途径便是人与人之间的交往。因此，学生之间的合作互动学习有利于学习有利于学生主动性的发展。生物学本身是一门实践性较强的学科，在教学中，我们应多设置一些实践性活动，让学生在活动中进行合作学习，然后在合作中交流，相互讨论，相互启发。这样，在心灵与心灵的碰撞中，学生的积极性就得到了发展。
综上所述，学生学习积极性的发挥有赖于学生的主体参与，良好课堂心理气氛的形成以及学生间的相互合作学习。在教学中，只要我们从以上几点入手，学生就一定能得到主动的、全面的发展。