新课程理念下高中生物案例教学的尝试
发布:佚名 时间:2010-12-21 17:09:00 来源:京翰教育中心 录入:yan 人气:1203
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新课程理念下高中生物案例教学的尝试
浙江省普陀中学 严生红
[摘要]在实施新课程背景下，让学生学会学习，培养学生自主探究的学习能力和创新精神已成为生物课教学的首要重任。本文从案例教学的价值意义、案例的设计、案例教学的具体实施、案例教学的实施建议等方面对
高中生物新课程案例教学进行探讨，以求充分发挥案例在教学中的作用，更好地贯彻生物学科新课程标准中提出的理念和要求，推动高中生物学科教学的深入发展。
[关键词]案例教学 实施
案例教学（Case Study）最早于1870年由当时担任美国哈佛大学法学院院长的克里斯托弗•哥伦姆布斯•朗道尔（Christopher Columbus Langdell）教授创立，后来这一教学方法被广泛应用于哈佛大学的法律教学和工商管理硕士等专业教育领域的教学，并成为举世闻名的“哈佛模式”的一大特色和内涵。案例教学是指在教师的精心策划和指导下，基于新课程标准的理念，根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点，运用典型案例，将学生带入特定事件的“现场”，深入角色，分析案例，引导学生自主探究学习，以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法。
1.
高中生物新课程案例教学的价值意义
1.1案例教学有利于培养学生的创新能力
案例教学通过呈现社会生活中的真实情境，答案是开放的、发展的，可以启发学生大胆想象，勇于思考。在案例教学过程中，学生从特定的情境出发，在充分掌握信息的条件下，对各种案例独立地做出判断和决策，锻炼了综合运用各种知识、经验分析问题和解决问题的能力，使学生的视野更加开阔，思维也更趋灵活和更具深刻性，创新能力得到进一步的发展。
1.2案例教学有利于培养学生的实践能力
案例教学通常把一些真实的典型事例展现在学生面前，要求他们设身处地去作出反应，从而也就为学生提供了一种在不用真正深入实践的条件下接触并处理到各种各样实际问题的机会，使学生了解到理论应用于实践的全过程，加强了学生与社会生活的联系，培养了实践能力。
1.3案例教学有利于培养学生的协作意识
案例教学注重教师与学生之间、学生与学生之间的互助合作，相互取长补短。学生们为了达到共同解决问题的目的，就要相互尊重，平等相处，在合作中互相沟通，在沟通中增进合作，从而培养了学生的团队精神和协作意识。