提高生物解题能力的方法
发布:佚名 时间:2009-8-24 16:40:00 来源:京翰教育中心 录入:璇 人气:469
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七、图示已知条件
有些试题的已知条件中，涉及的要素或环节较多，且这些要素或环节之间的关系繁杂，难以全面准确地把握，但是，如果将其转化成图解，就可以将已知条件中涉及的各种要素或环节及它们之间的关系展示得一目了然。
例：某牛中，基因型为AA个体的体色为红褐色；aa的个体为红色；Aa雄牛为红褐色，雌牛为红色。一头红褐色的母牛生了一头红色小牛，这头红色小牛的性别应该是_______性别的。
有很多同学在解答这道试题时，理不清头绪，而无从着手。如果能首先将已知条件转化成图解，再根据图解就好解答这道试题了。已知条件可以转化所示的两幅图解：
图解1 基因型： AA Aa aa
↓ ↓ ↓
表现型： 红褐色 红褐色 红色 红色
性 别： 雄或雌 雄 雌 雄或雌
图解2 P 红褐色母牛 × 雄牛
↓
F1 红色小牛
八、找到关键词、词组
有些试题的题干或供选项中的词（非生物专用词或生物专用词）、词组或短语，本身的内涵并不深刻，但是，如果审题不认真，忽视了它们，就会难以得出正确答案。"找到关键词、词组"是指在阅读题干和选项时，要注意寻找试题的题干或供选项中与顺利解答好试题有关的词。
例：人体在剧烈运动时，骨骼肌细胞的能量直接来源于（ ）
A、葡萄糖的分解 B、脂肪的分解 C、肌糖元的分解 D、ATP的水解
九、全面发现表达形式
已知条件的表达形式有多种，最常见的是文字叙述这种形式；有些试题的已知条件是单独用图来表达的；还有一些是用图结合图注来表达的；另外还有一些试题的已知条件既有文字叙述的内容，又有图和图注。对于已知条件同时含有多种表达形式的试题，有的同学在审题时，或因没有这方面的意识，或因急躁，对多种表达形式丢三漏四，而不能全面弄清已知条件，使解题出现障碍。
例：胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷）在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H－胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去游离的3H－胸苷。连续48小时检测小肠绒毛的被标记部位，结果如下图（黑点表示放射性部位）。